(Meravigliosa foto di Marzia Allietta e splendide illustrazioni di Tamara Berlaffa)
Me lo avete chiesto in tanti e finalmente è successo: da mercoledì 23 novembre, e quasi ogni settimana a seconda dei nostri impegni, ci incontreremo un’ora su Zoom per creare esercizi, attività, confrontarci insieme e fare rete!
Per la prima volta, mercoledì 23 novembre dalle ore 18 alle 19 creeremo insieme una lezione!
Vuoi partecipare? Ecco come iscriverti!
Natale si avvicina e, se avete figli, avrete sicuramente iniziato a pensare a qualche idea per realizzare (o acquistare) il calendario dell’avvento migliore per ingannare l’attesa della festa più amata da tutti.
E proprio qualche giorno fa, mentre mia figlia mi chiedeva se avessi già scelto per lei il calendario dell’avvento, mi sono chiesta se non fosse il caso, a partire da quest’anno, di crearne anche uno per i miei studenti! E così, ho acceso il pc, ho raccolto qualche idea e ho creato il mio primo calendario dell’avvento didattico on line!
Se vi piace l’idea, non perdete il post di oggi: vedremo insieme come realizzare un calendario dell’avvento per gli studenti di italiano!
Continue reading “Come creare un calendario dell’avvento per i nostri studenti!”
L’uso di WhatsApp a lezione è stato citato spesso nei miei corsi di formazione a docenti ed è stato così spesso oggetto di consulenze ed e-mail che ho deciso di scrivere un post che sarà utile agli insegnanti che desiderano utilizzarlo come strumento didattico di supporto alle lezioni in presenza (senza però diventare matti!).
Continue reading “Come usare WhatsApp a lezione (senza diventare matti!)”
Come avrete già letto sulla mia pagina Facebook, il mio post di oggi sarà tutto dedicato alle flashcards: uno strumento didattico basato sull’abbinamento parola-immagine fondamentale come primo approccio lessicale nei livelli elementari e utilissimo per fare una revisione di quanto appreso con gli studenti di livello più avanzato.
L’uso tradizionale delle flashcards è quello di tenere per noi il mazzo e mostrare agli studenti una carta alla volta, invitandoli a dirci la parola corrispondente in italiano: un metodo di utilizzo classico (e ormai superato?) che esclude però alcuni studenti e alza inevitabilmente il loro filtro affettivo.
Nel post di oggi, vedremo insieme gli usi e le potenzialità delle flashcards!
Continue reading “Cinque idee per usare le flashcards a lezione!”
Se vi sentite a corto di idee per insegnare italiano L2 o LS in classe oppure volete ricevere l’aiuto di una collega che, per voi, ha già creato idee e spunti pronti all’uso, non dovete assolutamente perdervi il mio webinar di mercoledì 26 ottobre dedicato alle attività didattiche!
Continue reading “Cerchi idee per fare lezione di italiano per stranieri: segui il mio webinar!”
Il mese di settembre è ormai al termine e le vacanze sembrano ormai un lontano ricordo. Noi docenti lo sappiamo: siamo tornati in classe carichi di idee e proposte innovative ma la routine quotidiana ha subito iniziato a deteriorare la nostra creatività. Insomma, vorremmo proporre qualcosa di diverso ma non riusciamo a trovare il tempo per mettere a fuoco proposte che possano accontentare tutti gli studenti, vecchi e nuovi iscritti. Che fare?
Continue reading “In arrivo due webinar di formazione per voi!”
Nelle ultime settimane di insegnamento ho trovato di fronte a me molti studenti (adolescenti e adulti) accomunati dalla stessa problematica: una fortissima sfiducia nelle proprie capacità!
Parlandovene su Facebook, ho scoperto che molti docenti stanno avendo la stessa difficoltà. Per risolverla, mi avete chiesto consigli e scritto privatamente ed è per questo motivo che questo lunedì, in prima visione assoluta, il mio post sarà in versione video… Siete stati così tanti a farne richiesta che non ho potuto non accontentarvi!
Seppur priva di esperienza, sfornita di programmi di editing e di strumenti elettronici professionali, ho registrato un breve video in cui vi presento cinque consigli che vi aiuteranno nella gestione dei vostri studenti più sfiduciati e demotivati. Io li sto usando tutti e stanno dando i loro frutti!
Spero che il video vi piaccia (esitazioni ed errori “emotivi” a parte!).
Continue reading “Come gestire gli studenti sfiduciati e demotivati all’apprendimento”
Qualche giorno fa ho conosciuto un nuovo studente interessato a un corso individuale di italiano per stranieri: un principiante assoluto, adulto, timidissimo ma desideroso di iniziare un corso in modalità mista, alternando, per comodità, la lezione in presenza a quella virtuale.
Mi sono presentata al nostro incontro agitata (mi capita sempre e ne sono felice: è una bella sferzata di energia!) ma sicura di me. Nello zaino avevo una penna, una matita e un quaderno pieno di domande che avrei fatto al mio nuovo studente con lo scopo di poterlo conoscere al meglio e creare per lui il sillabo ideale.
E infatti, a un’ora dal nostro incontro, lo salutavo con una visione più chiara e, soprattutto, idee originali e creative sul sillabo che avrei creato per lui.
L’incontro è andato così bene che non posso non condividere con voi come ho organizzato il nostro incontro conoscitivo.
Se mi seguite da un po’ di tempo, saprete sicuramente che sono nel bel mezzo di un trasloco: un’attività che (oltre a essere noiosa, polverosa e faticosa) si sta rivelando creativamente prolifica. Solo poche settimane fa, infatti, svuotare qualche cassetto mi aveva ispirata nella creazione di un’attività per insegnare il lessico.
Questa volta, l’ispirazione mi ha colpita mentre svuotavo la mia libreria: un gesto eroico (ho riempito più di ventidue scatoloni colmi di manuali, libri di testo e romanzi) che mi ha portata a stringere tra le mani un classico della letteratura italiana. Quale? “Lessico famigliare” di Natalia Ginzburg.
Continue reading “Esercizi di italiano per stranieri tratti dalla letteratura: Lessico famigliare di Natalia Ginzburg”